AQLI ZAIF BOLALARGA TA’LIM TARBIYA BERISHDAGI MUAMMOLAR VA ULARNI BARTARAF QILISH USULLARI

Jabbarganova Quvonch Maqsud qizi

Authors

Jabbarganova Quvonch Maqsud qizi Toshkent davlat Pedagogika universiteti maxsus pedagogika fakulteti mustaqil izlanuvchisi Author

Keywords:

aqli zaif bolalar, ta’lim-tarbiya, yondashuv, psixodiagnostika, integratsiya, inklyuziv ta’lim, psixologik-pedagogik yordam, ota-ona, maxsus ta’lim, tajriba, jamiyat, qobiliyat, ko‘nikma, nutq, resurs, mutaxassis, davlat.

Abstract

Maqola aqli zaif bolalarga ta’lim-tarbiya berishdagi muammolar va ularni bartaraf qilish usullariga bag‘ishlangan. Unda aqli zaif bolalarning rivojlanish xususiyatlari, ularga ta’lim berish jarayonida duch kelinadigan pedagogik, ijtimoiy va tashkiliy muammolar, shuningdek, bu muammolarni hal qilishning samarali metodlari ko‘rib chiqilgan. Individual yondashuv, psixodiagnostika, ijtimoiy integratsiya, psixologik-pedagogik yordam, zamonaviy texnologiyalardan foydalanish va ota-onalarni qo‘llab-quvvatlash kabi metodlar orqali aqli zaif bolalarning rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash mumkinligi ta’kidlangan. Maqolada shuningdek, inklyuziv ta’lim, maxsus maktablar va xalqaro tajribalardan foydalanishning ahamiyati, jamiyatda xabardorlikni oshirish va davlat va nodavlat tashkilotlarining roli haqida fikr yuritilgan. Aqli zaif bolalarga to‘g‘ri yondashuv va qo‘llab-quvvatlash ularning hayot sifatini yaxshilash va ularni jamiyatga integratsiya qilish uchun zarurligi tasvirgangan. Maqola ta’lim sohasidagi mutaxassislar, ota-onalar va jamiyat uchun foydali manba sifatida tavsiya etiladi.

References

1. Axmedova, S. Maxsus pedagogika: Aqli zaif bolalar bilan ishlash usullari. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti. 2019

2. Hasanboyeva, O. Nutqiy rivojlanishida logopedik texnologiyalarning ahamiyati. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 3(2), 2020.

3. Smirnova, E. O. O‘yin faoliyati orqali bolalarda nutqni rivojlantirish texnologiyalari. Moskva: Pedagogika va psixologiya nashriyoti. 2015

4. Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. – М.: Изд-во МГУ, 2002.

5. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: Владос, 2004.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999.

7. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М.: Владос, 2001.

8. Yusupova, G. Sensor rivojlanish va nutq: integrativ yondashuv. Maxsus pedagogika ilmiy-amaliy jurnali, 6(1), 2021

9. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (2022). Speech therapy techniques for children with cognitive impairments. Retrieved from www.asha.org

10. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 2003.