ИНГЛИЗ ТИЛИ БАДИИЙ АСАРЛАРИДАГИ ХУШМУОМАЛАЛИК КАТЕГОРИЯСИ МАКСИМАЛЛАРИ АКСИОЛИНГВИСТИК ТАҲЛИЛИ
Keywords:
Хушмуомалалик категорияси максималлари, аксиологик даража, интроверт.Abstract
Ушбу мақола Ж. Лич назарияси асоси сифатида хушмуомалалик категорияси максималларини бадиий матнлардаги мисоллар орқали мухокама қилинди. Бу орқали инглиз забон халқларнинг нутқида хушмуомалалик категориясини қўлланилиш аксиологик даражасини аниқланди.
References
Leech G. Principles of Pragmatics. – New York: Oxford university press, 2014. – P.34.
Leech G. Principles of Pragmatics. – New York: Oxford university press, 2014. – P.35.
Интроверт - бу интроверсия деб номланувчи шахсият турига эга бўлган шахс, яъни улар ташқи томондан содир бўлаётган нарсаларга эмас, балки ўзларининг ички фикрлари ва ғояларига эътибор қаратишда қулайроқ ҳис қилишларини англатади. Улар катта гуруҳлар ёки оломон билан эмас, балки бир ёки икки киши билан вақт ўтказишни яхши кўрадилар.
Chboskiy S. “The Perks of being a wallflower”. NY.: MTV books/Pocket Books, 1999. – 231 p.
Qodirberganovna, A. N. (2024). Axiological Problems in Contemporary Linguistics. American Journal of Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 2(1), 190-192.
Адамбоева, Н. (2023). Хушмуомалалик категорияси максималларини салбий баҳоланишининг вербализацияси. Общественные науки в современном мире: теоретические и практические исследования, 2(14),4-6.
Адамбоева, Н. (2023, December). Хушмуомалаликни амалга ошириш воситалари ва матннинг мазмун тоифалари. In Fergana state university conference (pp. 182-182).
Adamboeva, N. (2023). Xushmuomalalik kategoriyasini aksiolingvistik jihatdan tasniflash nazariyasi. Interpretation and researches, 1(7).
Adamboeva, N. (2023). Aspects of axiological linguistic analysis. Collection of scientific papers «SCIENTIA», (March 10, 2023; Valencia, Spain), 163-166.
Qodirberganovna, А. N. (2023). Representation of Maximums in Axiolinguistic Evaluation of Politeness Category in Uzbek and English Languages. American Journal of Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(6), 39-41.