O‘ZBEKISTONDA CEFR MEZONLARI ASOSIDA YANGI AVLOD DARSLIKLARINI YARATISHNING MEʼYORIY-USLUBIY ASOSLARI
Keywords:
PQ-1875, PQ-3775, PQ-5117, PQ-60, CEFR, darslik, o‘quv qo‘llanma, uslubiy qo‘llanma, uslubiy ko‘rsatma, uslubiy tavsiyanoma, maʼlumotlar toʻplami (banki), maʼruzalar kursi, maʼruzalar toʻplami, mashqlar (masalalar) toʻplami, lugʻat, daydjest.Abstract
Ushbu maqolada O‘zbekistonda xorijiy tillarni o‘qitishda qabul qilinayotgan qonun, qaror, farmon va me’yoriy-huquqiy asoslarning uzviy ketma-ketligi va ularning mazmun mohiyati to‘g‘risida yoritilgan. Shuningdek, xorijiy tillarni xususan, arab tilini CEFR mezonlari asosida o‘qitish uchun zamonaviy yangi avlod darsliklarini yaratishda qanday talablarga roiya etilishi haqida ham qisqacha to‘xtalib o‘tilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasida xorijiy tillarni o‘rganishni ommalashtirish faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish chora-tadbirlari to‘g‘risida. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-5117-son qarori. 2021-yil 19-may.
Oliy ta’lim muassasalarini o‘quv adabiyotlari bilan ta’minlash to‘g‘risida. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 816-son qarori. 2018-yil 10-oktabr.
Irisqulov M.T. Chet tillarni o‘qitishda CEFR o‘rni. Uzluksiz ta’lim jurnali. №1. – Т.: 2016. – B. 77-83.
Kulmatov B.G. Ingliz tilini innovatsion texnologiyalar yordamida o‘qitishda CEFR mezonlaridan foydalanishning nazariy asoslarini takomillashtirish. Avtoref. ped. fan. fal. dok. (PhD) – Т.: 2018.–45 b.
Norboyev, Zafar (2022). CEFR MEZONLARI ASOSIDA YARATILGAN YANGI AVLOD DARSLIKLARINING ARAB TILINI O`RGATISHDAGI O`ZIGA XOSLIGI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2 ( Special Issue 24), 497-506.
Z. Norboyev (2022). ARAB TILINI O`RGATISHDA TINGLAB TUSHUNISH KO`NIKMASI AHAMIYATI VA UNI RIVOJLANTIRUVCHI OMILLAR. Science and innovation, 1 (B4), 480-484. doi: 10.5281/zenodo.6963857
Zafar Abdumuminovich Norboyev (2022). ARAB TILIDA CEFR MEZONLARI ASOSIDA YARATILGAN A1 DARAJADAGI O`QUV DASTURLARIGA QO`YILADIGAN TALABLAR. Academic research in educational sciences, 3 (8), 5-11.
