INCLUSIVE EDUCATION: METHODOLOGICAL APPROACHES FOR CHILDREN WITH DISABILITIES
Keywords:
: inklusiv ta’lim, imkoniyati cheklangan o‘quvchilar, metodik yondashuvlar, ta’lim samaradorligi, individual yondashuv.Abstract
Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan o‘quvchilar uchun ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan metodik yondashuvlar haqida fikr yuritiladi. Inklusiv ta’limning zamonaviy ta'lim tizimidagi o‘rni va uni amalga oshirishdagi asosiy muammolar hamda ularni hal qilish yo‘llari muhokama qilinadi. Turli xil metodik yondashuvlarning samaradorligi va ularning o'quvchilar rivojlanishiga qanday ta’sir ko‘rsatishi tahlil qilinadi.
References
1. Mustafayev, S. (2020). Imkoniyati cheklangan bolalar uchun inklyuziv ta'limning o‘ziga xosliklari. Toshkent: O‘zbekiston Davlat Pedagogika Universiteti nashriyoti.
2. Kholmatov, T., & Qodirov, D. (2021). Shaxsiy rivojlanish rejalari asosida o‘quvchilarga ta’lim berish usullari. Samarqand: Pedagogika Ilmiy Tadqiqot Instituti.
3. Xaydarova, Z. (2022). Imkoniyati cheklangan o‘quvchilarni jamiyatga moslashuvini ta’minlashda kooperativ o‘qitishning ahamiyati. Toshkent: “O‘zbekiston ta’lim rivoji” jurnali.
4. Yoqubov, A. (2020). Multimodal o‘qitish va uning imkoniyati cheklangan o‘quvchilarga ta’siri. Buxoro: Buxoro Davlat Universiteti.
5. Abdullayev, Sh. (2019). Zamonaviy ta’lim texnologiyalari va ularning inklyuziv ta’limda qo‘llanilishi. Qarshi: Qarshi Davlat Pedagogika Instituti.
6. Averchenko, T.V. (2018). Инклюзивное образование: теория и практика. Moskva: Просвещение.``````
7. Tarnopolskaya, O.N. (2019). Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования. Sankt-Peterburg
