ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ В ТОЧНЫХ И ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУКАХ В УЗБЕКИСТАНЕ-2024: РАВЕНСТВО И ИНКЛЮЗИВНОСТЬ
Keywords:
гендерное равенство, инклюзивное образование, STEM, образовательная политика, гендерные стереотипы, Узбекистан, родители и сообщество, женщины в науке, ролевые модели, устойчивое развитиеAbstract
Гендерное равенство в образовании является одной из ключевых задач устойчивого развития. В контексте точных и естественных наук (STEM) это равенство приобретает особую важность, учитывая исторически низкое представительство женщин в этих областях. В Узбекистане наблюдаются значительные гендерные диспропорции в STEM. Данная статья направлена на исследование текущих гендерных аспектов обучения в точных и естественных науках в Узбекистане в 2024 году, а также на выявление факторов, способствующих равенству и инклюзивности в образовании. В статье рассматриваются роль образовательной политики, влияние гендерных стереотипов, важность инклюзивного образования, а также вклад родителей и сообщества в обеспечении гендерного равенства. Приведены примеры успешных инициатив и предложены рекомендации по дальнейшему развитию гендерного равенства в STEM.
References
На пути к гендерному равенству в области STEM в Центральной Азии и Европе. https://secca.eu/ru/towards-gender-equality-in-stem/
Тохтиярова Ш. «Гендерные аспекты в инклюзивном образовании» INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL SCIENCE AND INNOVATION SPECIAL ISSUE: “TRANSFORMATION OF EDUCATION: THE ROLE OF WOMEN IN THE DEVELOPMENT OF SCIENCE”, FEBRUARY 16, 2024
Ганиев М.М. «Гендерное равенство и инклюзивное образование» “Young Scientist” №39 (434) . September 2022
