РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «СЛОВАРНОЕ БОГАТСТВО РУССКОГО ЯЗЫКА»
Keywords:
Oбщетеоретическая подготовка, творческие способности, мыслительные навыки, получение новых знаний, источники иноязычных слов.Abstract
Приемы и стратегии, описанные в работе, с нашей точки зрения, подтверждают идею о том, что приемы технологии развивающего обучения, являясь рефлексивными по сути, помогают «научить рефлексии», дают возможность «увидеть» собственный мыслительный путь, оценить свои действия. Положительным моментом явилось то, что в результате применения таких приемов технологии развивающего обучения, как дискуссия, «Кластер», «Поиск соответствий», «Категориальная таблица», лингвистические игры при изучении темы «Словарное богатство русского языка. Заимствованные слова в русском языке. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, фразеологизмы» у студентов появляется возможность самореализации, в процессе занятия они учатся слушать, воспринимать и анализировать полученный новый теоретический материал, применять его на практике в речи.
References
Азимов Э. Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Икар, 2009. – 448 с.
Ахмедов Г.И., Магомедова Т.И. Русский язык в контексте мультилингвизма: компетентностная парадигма обучения // Наука. Мысль. 2015. – № 11. – С. 15-19.
Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. – Ташкент: Фан ва технология, 2016. – 287 с.
Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как
неродного. – М.: Издательство РУДН, 2007. – 185 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии – М.: Педагогика, 1989. – 335 с.
