TALABALARDA TANQIDIY FIKRLSHNI RIVOJLANTIRISH VA DARSLARDA SAMARADORLIKKA ERISHISH UCHUN KAHOOT DASTURIDAN FOYDALANISH
Keywords:
tanqidiy fikrlash, raqamli platforma, Kahoot, talabalarning yutuqlariAbstract
Kahoot – o‘quv jarayonida samarali vosita sifatida qo‘llaniladigan eng mashhur baholash usullaridan biridir. Raqamli ta’lim vositalari platformasi sifatida undan foydalanish orqali erishish mumkin bo‘lgan ko‘plab afzalliklar mavjud, masalan, o‘qituvchiga baholash natijalarini olishni osonlashtiradi va materialni yahshi va ochiq tushunishga psixologik jihatdan imkon beradi. Maqolaning maqsadi – Kahoot mediasini o‘rganish jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan psixologik omillarni o‘rganish va talabalar muvaffaqiyatini oshirish va tanqidiy fikrlash xarakterini yaratishga ta’sirini aniqlashdan iborat. Ushbu tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, tajriba davrida talabalarning sinov oldi va sinovdan keyingi to‘plangan ballari o‘rtasida sezilarli farqlar kuzatildi. Shu sababli, ushbu tadqiqot jarayonida Kahootdan foydalanish samaradorligi haqida muhim ma’lumotlar yoritiladi.
References
Тўйчиев, А. (2023). СУҚРОТ МЕТОДИ–ТАНҚИДИЙ ФИКРЛАШНИ ЎРГАТИШНИНГ САМАРАЛИ УСУЛИ СИФАТИДА.Журнал иностранных языков и лингвистики,5(5)
West, D. M. (2013). Mobile learning: Transforming education, engaging student, and improving outcomes. Center forTechnology Innovation at Brookings, (September)
