INKLUZIV TAʼLIM: HAR BIR BOLA UCHUN TENG IMKONIYATLAR YARATISH

Authors

  • Normurodova Saodat Musurmon qizi Termiz davlat iqtisodiyot va servis universiteti talabasi Author

Keywords:

inklusiv taʼlim, teng imkoniyatlar, maxsus ehtiyojli bolalar, ijtimoiy integratsiya, pedagogik yondashuvlar, moslashuvchan muhit, xalqaro tajriba, taʼlimda innovatsiyalar, barqaror rivojlanish, o‘qituvchi roli

Abstract

Ushbu maqolada inklyuziv taʼlim tushunchasi va uning asosiy tamoyillari ko‘rib chiqiladi. Inklusiv taʼlim barcha bolalar, shu jumladan maxsus ehtiyojli o‘quvchilar uchun teng imkoniyatlarni taʼminlashga qaratilgan taʼlim tizimi sifatida tahlil qilinadi. Maqolada inklyuziv taʼlimning ijtimoiy va psixologik ahamiyati, zamonaviy pedagogik yondashuvlar, muhitni moslashtirish usullari hamda o‘qituvchilarning bu jarayondagi roli yoritilgan. Shuningdek, inklyuziv taʼlimni joriy etishning xalqaro tajribalari, mahalliy sharoitda yuzaga keladigan qiyinchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari haqida muhokama qilingan. Tadqiqot natijalari inklyuziv taʼlim jarayonlarini rivojlantirishga oid amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.

References

1.Booth, T., & Ainscow, M. "The Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools." Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE), 2011.

2.Florian, L. "The SAGE Handbook of Special Education." London: SAGE Publications, 2014.

3.Slee, R. "The Irregular School: Exclusion, Schooling, and Inclusive Education." London: Routledge,

4.Mitchell, D. "What Really Works in Special and Inclusive Education." London: Routledge, 2014

5.Farrell, P. "Inclusive Education for Children with Special Educational Needs." London: Open University Press, 2015.

Published

2025-01-23