ПРИМЕНЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В СРЕДЕ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
мобильное образование, проблемное обучение, QR-код.Abstract
В данной статье рассматривается важность использования проблемного обучения в среде мобильного обучения, анализ учебных материалов и проблемное мобильное обучение. Студент может получать через мобильное устройство для обучения материалы, связанные с целями обучения, информацию о картах знаний объектов и целях обучения студентов, к которым привязаны полученные учебные материалы.
References
D. C. Edelson, D. N. Gordon, va R. D. Pea, " «Проблемы обучения, основанного на технологических исследованиях, и разработки учебных программ», Журнал педагогических наук., Vol. 8, pp. 391-450, 1999
L. Trop va S. Sage, проблемы как возможности: основанные на проблемах
Образование для K-16 Education, 2-е изд., Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ, 2002.
R. Kuo, M. Chang, D. X. Dong va J. S. Heh, "применение знаний в качестве карты для интеллектуальных агентов в системах решения проблем», — говорят П. Баркер и С. Ребельски (редакторы). Материалы Всемирной конференции по образовательным мультимедиа, гипермедиа и телекоммуникациям, PP 1053-1054, Chesapeake, VA: AACE, 2002.
M. Y. Lin, Разработка образовательной модели, основанной на научных исследованиях, с помощью подхода Clues Approach с использованием мобильных обучающих устройств для начальной школы, магистерская диссертация, Национальный центральный университет, Тайвань, 2005 г.
K. Y. Yang va M. L. ChangLai, "Основная проблема связана с образованием и развитием образования" Chung Yuan Journal, 33 (2), pp. 215-235, 2005.
J. C. Yang va C. H. Chen, " исследования, образование, дизайн, беспроводные и мобильные технологии, Труды Шестой Международной конференции IEEE по передовым образовательным технологиям, pp. 398-402, 2006.
