IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARNING IJTIMOIYLASHUVI
Keywords:
logopedik oʻyinlar, ijtimoiylashish, ijtimoiy koʻnikma, texnologiya, jamoatchilik.Abstract
Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarning jamiyatga moslashuvi, jamiyatda faol ishtirok etish jarayoni, bolaning ruhiy va jismoniy rivojlanishi, muloqot koʻnikmalarini shakllantirishda tarbiyachining oʻrni, bolalarga boʻlgan munosabati, imkoniyati cheklangan bolaning hayot boʻlgan muhabbatini oshirish masalalari keng mushohada etilgan.
References
1.Abdullayeva, D. (2015). Maxsus pedagogika asoslari. Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
2. Baxtiyorov, G., & Ismoilova, G. (2019). Inkluziv ta'lim nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: Fan va texnologiyalar.
3.Ashurova, M. M. (2020). Imkoniyati cheklangan bolalarni ijtimoiylashuv jarayonida pedagogik yondashuvlar. Toshkent: Yangi asr avlodi.
4.Saidova, S. K. (2018). Maxsus ehtiyojli bolalar psixologiyasi va ijtimoiy adaptatsiyasi. Toshkent: Sharq nashriyoti.
5.Nurmatov, H. (2017). Inkluziv ta'lim va ijtimoiylashuv asoslari. Samarqand: Zarafshon.
6. Mukhitdinova, Z., & Rasulova, D. (2021). Ijtimoiy ish va imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlash metodlari. Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
7.Yuldashev, U. B. (2020). "Imkoniyati cheklangan bolalarning ijtimoiy moslashuvi va ta'lim tizimidagi yangiliklar." Pedagogika va psixologiya jurnali, 4(1), 45-52.
8. Alp Latipov, Sh. (2022). Inkluziv ta'limda texnologik yondashuvlar. Toshkent: Fan va taraqqiyot.
9. Kurbanova, M. A. (2018). Imkoniyati cheklangan bolalar bilan muloqot va ijtimoiylashuv masalalari. Toshkent: Ijod.
10.Vygotsky, L. S. (1993). Psixologiya va maxsus pedagogika. Moskva: Prosveshcheniye.
