ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК НЕРОДНЫМ
Keywords:
задачи, обязанности, ответственность, методы.Abstract
Преподавание языков студентам, особенно не носителям языка, требует правильных стратегий и методов. При этом у каждого учителя возникают свои трудности. Целью данного исследования является раскрытие проблем, с которыми сталкиваются учителя из неродных англоязычных стран. Данное исследование отвечает на следующие вопросы: 1. Каковы трудности преподавания английского языка в неродных англоязычных странах. 2.Прилагаются ли какие-либо усилия для преодоления трудностей? Как они это преодолевают? Результаты исследования указывают на некоторые основные проблемы: учебные материалы, которые не удовлетворяют потребности студентов, низкая мотивация и скучное состояние классной комнаты.
References
Боррич, Г.Д., 1996. Эффективный метод обучения (3-е место). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис Холл.
Сжечь.,&. Ричард (1990). «Второй» и иностранный на втором языке. Овладение иностранным языком (Филадельфия, Пенсильвания: 1990).
Коричневый. 2000. Определение языка (5). Проверено 2 июня 2000 г.
Чен Ю. (2007). Учимся учиться: влияние стратегического обучения. Журнал ELT, 619 (1), 20-29. Проверено 1 января 2007 г.
Кристал, Дэвид. (1978). Продвинутый разговорный английский, Лонгман, К. (2007). Стратегии изучения языка: восприятие студентов и учителей. ЭЛТ журнал, 61(2), 91-99.
Далиева Мадина Хабибуллаевна. «Коммуникативный подход в обучении говорению». Новаинфо. Ру 124 (2021): 43-44.
Далиева Мадина Хабибуллаевна. «Обучение говорению посредством интерактивной деятельности». Новальнфо. Ру 124 (2021): 41-42.
Хабибуллаевна Далиева Мадина. «КОНЦЕПТ КАК ОСНОВА ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА». Британский взгляд 8.9 (2023 г.).
Мадина, Далиева. «ТЕРМИНОКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ НАУЧНО-ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА». ЭПРА Международный журнал исследований и разработок (IJRD) 8.10 (2023): 198-200.
